TEMA 1

SEGÚN SE MIRE

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

Para aprobar esta unidad tengo que:

1.1. Reconocer cada una de las funciones del lenguaje o finalidades de los actos comunicativos.

1.2. Identificar las características e intenciones de los distintos medios de comunicación.

2.1. Separar palabras en sílabas.

2.2. Detectar diptongos, triptongos e hiatos.

3.1. Clasificar y combinar las unidades de la lengua para formar unidades superiores.

3.2. Conocer los niveles de estudio de la lengua.

4.1. Reconocer las características específicas de los textos literarios.

4.2. Comprender, diferenciar y utilizar los principales recursos literarios fónicos, gramaticales y semánticos.

 

TAREA FINAL

 

1. Crea un pequeño texto de unas diez líneas, en el que aparezcan las funciones poética, expresiva, conativa y referencial del lenguaje.

2. Entra en la edición digital de un periódico (elpaís.com, el mundo.com, etc) y selecciona cinco titulares que contengan diptongos e hiatos. Cópialos en la tarea señalando con claridad cada caso. Inventa después tú uno que incluya algún triptongo.

3. A) En el texto que has escrito para la primera actividad, localiza palabras con significado léxico y con significado gramatical y completa la siguiente tabla:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

B) Identifica en las siguientes palabras los morfemas que las componen, debes hacer el análisis completo, indicando de qué tipo es cada uno:

      estirón, altura, jardinero, indomable, desesperada, amable y regresaba.

 

4. Busca un ejemplo de cada uno de los siguientes recursos literarios: metáfora, personificación, anáfora, epíteto, paronomasia, hipérbaton y sinestesia. Puedes buscar en Internet, en alguna canción que te guste o en un manual pero no valen los ejemplos de nuestro libro de texto.

 

5. Entra en la web http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com.es/ (esta es nuestra sugerencia pero puedes usar otras) y localiza los poemas número 6 y número 20 de Pablo Neruda. Haz el esquema métrico de ambos (del 20 solo de los seis primeros versos), busca después recursos literarios y por último, di lo mismo que el poeta pero en lenguaje de la calle.